亲人去世中，父母的去世对子女心理的影响是显而易见的，然而由于性别的原因，不同的亲子关系组合，如父与子、母与子、父与女、母与女对子女的心理影响会存在一定的差异性。本文通过对早年丧失父亲的一名男大学生进行深入访谈，着重对父亲去世后，对男孩的心理造成什么样的影响，以及这些影响又是如何形成的进行 探讨。

     一．关于丧失和创伤的研究

      1．去世与丧失

      丧失是指失去亲近的人，可能是死亡或者是离开；失去未来的各种可能性；以及身体的损害等。亲人的死亡常常是重要的客体丧失。丧失会给人带来悲伤。亲人的死亡使人有一种被抛弃感，与内心世界连接的客体的消失，会带来无助感。（贾晓明，2004）

      国外对于死亡或丧失的研究非常多。从社会学、医学和心理学的角度都有很多研究，七十年代末, Yarrow ,L.(1979) 跟踪研究了一组丧失父母(离婚、分离) 的儿童,发现他们情感常年悲伤、痛苦,身体疾病的发病率明显高于正常家庭的儿童。Bradley (1979) 研究丧失父母之后的儿童行为发现,他们不管是因为父母死亡还是与其分离,都会引起高度的精神失常,包括自杀,学业一蹶不振,少年犯罪和刑事犯罪等。

       关于童年丧失父母对成年影响的研究也很多，生理学和心理学方面都有。童年时期丧失一个父母和成人精神疾病的发病率相关，包括抑郁和焦虑障碍（Kendler 等,1992），药物滥用(Kendler 等,1996)和精神分裂症(Agid 等,1999)，还会产生高的离婚、吸烟和心理疾病的发生率(Agid 等,1999)。加勒比海地区的数据（Flinn et al.,1996）表明和父母长期的分离会影响孩子的HPA功能。婴儿时期母亲的缺失会引起男女婴儿不正常的高皮质醇水平；父亲的缺失会引起男孩的皮质醇异常。

      当丧失发生时孩子的年龄也是很重要的。当丧失发生在童年早期（9岁之前）时，会产生较坏的长期心理影响（Agid et al.,1999）

      2．创伤研究

      创伤通常指由外界因素造成的身体或精神损害。创伤性事件破坏了普通人对生活的适应。与平常的不幸不同，创伤性事件一般包括对生命或身体完整性的威胁，或者亲身遭遇暴力或死亡。这些事件使人类面临极度的无助和恐惧，引起灾难性反应。创伤常见的共同点是感受强烈的恐惧、无助、失控和毁灭的威胁。（田成华等 译，2001）

      什么是儿童早期心理创伤呢？它是指在儿童早期发生的某一时间内的打破了儿童的安全感、满足感和自我价值感的精神伤害。大致来说，主要可以分为两类：一类是引起强烈情绪反应的经历，如伴随强烈恐惧情绪的遭蛇咬、溺水等，与自尊心受挫有关的当众受辱等；另一类是与父母的分离，如单亲家庭或寄养在亲属家而长期与 父母分离。（刘毅，2001）

      关于创伤的分类多种多样，除了创伤后应激障碍是精神医学上通用的一个术语之外，并没有统一的创伤分类标准。特尔建议把儿童创伤分为两类：I型创伤表现为细 节化、记忆深刻、认知再评价、反复的回顾性思考、错觉及对事件的时间定向障碍。相反，II型创伤则导致发展心理防御与应付策略以逃避重复创伤，大量的否 认、情感麻木、抑郁、分离症状、自我麻醉、自我催眠、对伤害者以及伤害行为的敌对态度等表现都是非常突出的。 (Terr,1991)

      二．研究方法

      1．研究对象。

      在一项关于单亲大学生性别角色的研究中，运用卢勤、苏彦捷修订的贝姆性别角色量表（Bem’s Sex Role Inventory）和人口统计学资料筛选出曾经经历过单亲家庭生活的大学生，其中筛选出1名早年经历了父亲意外去世的男大学生，邀请他参与创伤研究。

      2．研究方法。

     本研究运用质的研究方法进行资料收集和分析，从几个侧面对父亲去世给个体带来的创伤性影响进行了深入细致的分析。

      1）收集资料――访谈

     资料收集在2004年6月份进行。主要采用深入访谈的形式收集资料，对研究对象进行了3次访谈，访谈时间分别为79分钟、90分钟和86分钟，都在征求了被访者同意后，用录音设备进行了记录。

      2）整理分析资料

      第一步进行转录，阅读原始资料。每次访谈后对录音进行详细的转录，转录以后通读原始资料。

      第二步进行编码。研究主要采用主要概念或主题突出分类的方法进行编码，主要概念或主题是笔者从所收集的资料中提炼获得。本文在资料呈现时保留了被访者本人的语言，以帮助读者更好的感受和理解整个研究。